De Tweede Wereldoorlog is na 80 jaar nog steeds een belangrijk onderwerp om met jongeren te behandelen, omdat het laat zien wat er kan gebeuren als de belangrijkste principes van een rechtsstaat in gevaar zijn. De Tweede Wereldoorlog laat zien hoe mensen in bepaalde omstandigheden handelen en maakt duidelijk dat beslissingen, hoe klein ook, grote gevolgen kunnen hebben. De Holocaust toont dat genocide geen spontane gebeurtenis is, maar dat een regime via bestaande bureaucratische structuren in staat is om verschillende lagen in de samenleving te betrekken bij de uitvoering van haar beleid, van discriminatie tot moord.

De herinnering aan de Tweede Wereldoorlog en de Holocaust neemt dus een prominente plek in binnen de Nederlandse maatschappij en de herinneringscultuur. Daarom is het belangrijk dat ook de manier van lesgeven hierover constant onder de loep wordt genomen. Het gaat namelijk niet alleen om gebeurtenissen, maar ook om morele lessen over mensenrechten, uitsluiting, discriminatie en de gevaren van polarisatie. Deze complexe, gelaagde context en de lessen die men daaruit kan trekken goed onder de aandacht brengen, is een uitdaging. (Museum)educatoren kunnen daarom extra ondersteuning gebruiken daarbij. Bij educatie aan taalzwakke jongeren komt hier nog een extra aandachtspunt bij: taal.

Dankwoord
Bij het ontwikkelen van deze toolkit is gebruikgemaakt van de kennis en ervaring van verschillende experts. Speciale dank aan Jannet van Drie, Saskia Versloot, Bas van Eerd, Suzan van Dommelen, Cristan van Emden, Hester Wynia, Sophie van den Bergh, Ellen van der Waerden, Inger Schaap, Juul Lelieveld, Claudia Ernest, Marrit Boogaars, Bart Sweep en de collega’s van Oorlogsmuseum Overloon en het Nationaal Monument Oranjehotel.